matte är alltid emot mig

1. Igår var vi 6 personer i gruppen och vi är 1/6
2. 100%/6=17%
3. 6/6
4. 1/4

1. 2/6
2. 5/6
3. 1/6
4. 0/6
5. 1/6

som sagt matte är inte min grej så kommentera gärna om ni vill ;)

Matte L

Förra veckan hade laboration och resultaten blev bra. Vi var en grupp på fyra stycken inklusive lärare.
Vi delade upp olika räknesätt som multiplikation osv.
Det som var bra med laborationen är att man tänker på ett helt annat sätt med tanke på att orden som man använder i vardagen inte alls är samma som mattespråket.
Lärde mig nya ord tex, faktor produkt bla. Det är en tänkeställare med tanke på att man inte använder de orden egentligen när man ränkar. Det är bra att ha laboration, man tänker på helt nya sätt och lär sig saker som man glömt bort och ord man aldrig riktigt använt.

Mattelaboration

Idag Har gjort första laboration av matte och jag har gjort i en grupp fyra persons. Jag har lärt om adder tal, subtahera tal, addition och subtraktion och divition (term addera term lika med summa), (multiplikartion, faktor lika med produk).

Vi jobbar tillsammans i gruppen och träna om hur räkna men inte så lätt. Jag har fått mycket för att förstår om matte men inte allt, jag tänka att larare har mycket bra för allt föklarat.

Matte ämne mycket roligt och jag gällar mycket, jag har lärt mycket om matte i mitt hem land men när jag lära mig Matte i svenska inte så läteefter som man måste förstår i frågorna i svenska.

bråk, procen, decimaltal

Idag har jag gjort min andra matte laboration och jag var i en grupp om sex personer. Jag har lärt om helheten bråkform , decimalform och procentform.

Tex , bråkform ,det kallas man delen / det hela. Man måste ta delen dividerat med det hela. Det får man decimalform.Sen man ta decimaltal * med hundra procent.

Exempel , bråkform   räknat till decimalform   1   = 0,17
                                                                      6
            
        Decimalform räknat till procentform       0,17 x 100 =17 %


 Bråkform,procent och decimaltal se skillnader Då man får se skillnader när man räknar och skriver. T,ex bråk räknar till decimal eller decimal räknar till procent. Jag menar att man kan få samma svar men med olika räknesätt

Jag tycker det är roligt att jobba tillsammans i gruppen man kan hjälpa varandra om man inte förstår.

Thida  Sompong                                             

                                          

  

Dagens Laboration

Idag har vi indelat i två grupper där lärt vi om hur man kan skriva i bråk form, decimaltal och i procent form t ex om det finns tio stycken  som en grupp då kallas det en helhet och två av de tio stycken är sjuka då skriver man i bråk form så här 2/10, det utläsas två tiondedelar. När man vill veta om det i decimaltal då man dela två med tio eller 2/10 och svar bli det 0,2 i decimaltal. I procent form multiplicerar man 0,2 med 100%. Svaret blir det 20%. Ofta använda man  orden "gånger" när man multiplicera.

Matematiska begrepp

Om vi  vill dela en hell till trediedelar vi måste änvande bråkform som är dividera delan/hela =1/3 resultatet kommer att bli decimalform  som är0,30 och om vi vill andra resultatet till procent form ska vi multiplicera resultatet med 100 product ska bli 0,30.100= 30%

Den ska hjälpa mig i mitt praktiska livet t.ex om jag vill dela något till flera delar ska jag änvanda den har metoder

det var jätte lätt till mig ,jag hoppas att ni kan förstå vad har jag tänkte

Bråkform

Matte och laboration

Jag har gjort matte laboration av bråkform idag.Bråkform kan räkna olika sätt.Man kan räkna bråk till procent och decimaltal.                                    

                                 t.ex. Bråktal till decimaltal

                                     Bråkfrom      decimalfrom

                                             1      =      0,5
                                             2

Man kan räkna bråktal till procent också.När man räknar bråktal till decimaltal kan man räknar till procent också.

                                     Bråkform         decimalform

                                     t.ex.    1      =      0,5
                                                2
                                                
                                    decimalform      Procentform

                                           0,5       .     100  =   50%

Vi kan se i exemplet övanför att de hänga ihop.Bråktal kan skriva som decimalt och procent. På motsvarande man kan skriva procent och decimalt som bråktal.Men bråkform,procent och decimaltal är skillnader att skriva och räkna på olika sätt.

                                            

bråk decimaltal och procent

Laborration av matte

Idag har vi jobbat med Laborration av matte som handlar om bråk decimaltal och procent.
Hur bråk decimaltal och procent hänger i hop i vår vardag.

Bråk from användas  t.ex. när vi ska dela paj  per person så att pajen leker för alla och alla ska få likadana bitar.

Decimaltal användas t.ex. när vi köper varor på en affär då avrundar de öre  till krona så att avrunda  är lättare för beräkning. Desutom att avrunda siffor till decimaltal användas t.ex. beräkning med skatt  lön och andra.

 Procent användas t.ex. befolknings beräkning. procent används ofta beräkning på statistik.

Under lextion idag
Jag tycker att det är roligt att jobba i grupp och repetera med  bråk decimaltal och procent. Innan lextionen idag tänker jag inte så mycket om vardag matte som agentligen användar vi nästan varge dag.

Jag tycker att bråk, decimaltal och procent har lika betydelse men när vi ska använda och räkna måste man skriva på olika form.T.x en tredjedel av befolkning i Sverige bor de i Norrbotten. Alltså % 33 av befolkning bor i Norrbotten Eller 33/100.
Vi kan använda matte språket på olika sätt så vi kan använda i statistik

matte

Idag har jag gjort första laboration av matte fyra räknesätt. Jag har lärt mig nya ord t.ex  faktor ,summa, produkt och kvot. Det var bra för mig för att jag har lärt mig nya saker.

DE FYRA RÄKNESÄTTEN

Idag har jag gjort första laboration av matte och jag har gjort i en grupp åta person. Jag har lärt om addera tal, subtrahera tal, addition och subtraktion, multiplikation och divition. tex addition ( term addera term lika med summa), (multiplikation, faktor multtipcera faktor lika med produkt) jag har fått mycket för att förstår men inte allt. Jag tycker att lärare undervisar och lär oss utmärkt. Jag tycker om att räkna och jag jag lär mig jätte snabt men glömmer så fårt.

 Jag hoppas att jag kuna klara provet och gå vidare

Lätt att ränkan men inte lätt att förstå språket

             
            Idag har vi laboration och diskutera om bråk, procent och decimaltal det var jetter roligt för mej att

räkna. Vi  dikutera och så hur man kan skriva om bråk, procent och dicimaltal. till exemple

                              Bråk är delen
                                         det hela      exemple 1   ;  1 det betyde vi har 1 hel men vi dela 5 dela och man
                                                                        5      5
kan säga femtedelar.
                                            
Om du ska göra decimaltal är    1/5 = 0,20

Om du ska göra procent    är    0,20 x 100 = 20 %

Det man kan säga att bråk, decimaltal och procent hänger samman.





Chiranan Chiewkhunthod.

Dagens Laboration...

vi har delat oss två grupper och svara på frågorna i procent...
vår grupp var vi 6 och svarade på frågor .
E:X
  1.Hur stor del av gruppen är varja person? det var 1/6
2.hur stor del av gruppen har körkort? det var 1/6 en som har körkort =0.17  * 100 =17%

Så var det idag ock det var kul att vi lära hur men räknaprocentform...

Laboration

I torsdag hade vi mate laboration.
Våran lärare delade oss i två grupper och vi mätt rektangel och kvadrat figurar. Vi mätt koridoren också som var 14m lång och 2,5m brädd. Alla i gruppen räkna vi först i m, cm, mm,och dm, Sedan diskuterade vi  med våran lärare hur man kan omvandlade från m,till cm mm och dm. I min grupp alla vi var duktig och förstår om mate och alla kunde bra tycker jag. För mål..Målen är att vi kan lära oss mate som vi behöver varje dag i våras liv. Jag tycker att jobbade me gruppen i mate laboration för att jag lär mig mycket från andra och jag kan fråga dem som vet bättre en jag.

Idag har vi laborationen om matematik och vi hade gjort derat alla  som vi har 4 olika som man kan räkna till exemple Addition,Subtraktion, Divition och Multiplikation.

       1. Addition är Term  Addera med Term Lika  Summa.

 Man kan åkså använda           och
                                             
                                                  +
                                               
                                                plus
                                 
                                  eller    lägg till  

 Till exemple                      2 + 3 = 5            
      
        2. Subtraktion är Term Minus Term Lika differen eller Skillnad.


 Man kan använda                 Drabort                                              
      
Till exemple                       5 - 3 = 2

  
       3. Multiplikation är Faktor Multipltcera Faktor Lika med Produkt.


Man kan åkså använda              .
                                                 
                                                  gången
                                                    
                                                       *
                                                       x

Till exemple                      2 x 4 = 8


       4. Division är Täljare Dividerat med Nämnare Lika Kvot


Man kan åkså använda             /

                                                  :

                                                  
Till exemple                      10 / 2 = 5            
                                                 

Tal om mette

Idag  hade jag min första laboration i mattematik. Och jag har jobbat i en grupp och vi var fyra personer. Jag har lärt mig hur man räknar subtraktion, multiplikation, addition och division.

T,ex i subtraktion kallas talen för term och svaret kallas för differens.
 I multiplikation kallas talen för faktor och svaret kallas produkt.
I addition kallas talen för term och svaret kallas summa.
I division kallas talen för täljare och nämnare svaret kallas kvot.

Vår lärare Birgitta delade in oss i grupper om fyra i varje. Vi fick varsitt räknesätt att presentera i gruppen.
Jag fick subtraktion som jag berättade om sen fick de andra i gruppen fråga mig om det .

Målet med denna laboration var att vi skulle lära oss de fyra räknesätten och vad de olika talen kallas.

Thida sompong

Vad roligt matematik lektion!!

På matematik lektion var jag i en grupp.Lärare visade olika matematik symboler och räkneord.Sedan jag och mina vänner satte symboler och räknesätt dem i gruppen.De fyra räknesätten består av multiplikation,subtraktion,division och addition.Jag gjorde division räknesätten och förklarade  symboler till mina vänner.Det fanns matematik symboler som jag inte förstod också men lärare hjälpte att förklara och visa hur man advändes den.

Det var roligt!! Jag har fått de fyra räknesätten kunskaper och matematik symboler kunskaper.Jag tycker att jag kan använda dessa kunskaper när jag studera eller räkning.Det kan hjälpa mig att förstå mycket mer om matematisk terminologi.

 

 

Matte och laboration

 Dagens lektion mätte vi rektangel och kvadrat figurar i olika enheter, t.ex om man mätta rektangel vet man att finns längd och bredd i (cm) . Det är också begrepp användes som bas och höjd när man vill veta om arean av den figuren. Jag tror vi kom fram till att hur man kan använda olika begrepp och mätta från olika enheter. Som en av  vår grupp hjälpte oss  att skriva när vi  mätningar och förklara hur man kan räknar ut arean av figurar. Mina kopmisar kunde sammafatta vad vi har gjort.
Målet var att kunna använda olika enheter, (cm, dm, mm och m) på olika sätt mätte vi skol korridor som var L=49,90m B=2,5m.

Hela gruppen har räknat förs i m, cm, mm. Vi har pratat hur mycket 1m har cm mm dm. jag kände allt den men det var bra att man påminna sig lite, fräsa upp minne. Det var en grupp arbete vi har hjälpt varandra. Lärare Stina har förklarat hur ska vi räkna och uttala på svenska...

Information i matematik

För det först har börjat  läraren att dela oss till två gruper sedan har delat hon flera kortet till oss som innehåller många symboler .sedan har sorterat läraren och oss kortet på bordet och läraren har bett att dela kortet till två gruper en av de som vi vit och andra som vi inte vit.Vi har användat många nytt ård som vit jag inte det för ut t.ex symboler,lika med,inte lika med,parentes,faktor,kvot,tern,produkt,täljare och nämnare.Eva som har varit mitt lärare ,hon har förklarat till oss varje symbol .Det var jätte viktigt och roligt jag ska glömma inta denna information i hela mitt liv och det kommer att hjälpa mig i min studiera.

Laboration. Idag vi joobat med Eva på matte lektion begrepp mycket om simbol och matte språk såm använder på mattelektion. Den hjälper mig att gå vidare vi sitter tillsammansoch förklara till varandra.Målet är att vi får kunskaper om matte språk och hur man använder den. Idag jag lärde mig mer om matte språk och läraren hjälper oss mycket.Alla speler sitt roller det är roligt kändes jag.

Laboration

Dagens lektion mätte vi rektangel och kvadrat figurar i olika enheter, t.ex om man mätta rektangel vet man att finns längd och bredd i (cm) . Det är också begrepp användes som bas och höjd när man vill veta om arean av den figuren. Jag tror vi kom fram till att hur man kan använda olika begrepp och mätta från olika enheter. Som en av sju elever i vår grupp hjälpte jag att skriva ner mätningar och förklara hur man kan räknar ut arean av figurar. Mina kopmisar kunde sammafatta vad vi har gjort.
Målet var att kunna använda olika enheter, (cm, dm, mm och m) på olika sätt .

dags labration

idag vi hade matte labration och vi jobbade i grupp .Vi reknade olika omkrets, rektangel och aren sen vi omvandlade svaret till olika enheter som mm,cm.
vi mätt också  korridoren och omvandlade svaret till cm.
jag har lärt mig idag hur jag kan mätta och omvandela den till olika enheter t.x cm,dm,mm m

Matte och laboration

Idag har jag gjort första laboration av matte och jag har gjort i en grupp fyra persons. jag har lärt om addera tal, subtrahera tal, addition och subtraktion, multiplikation och divition. t.ex. Addition (term addera term lika med summa), (Multiplikation, faktor multtipcera faktor lika med produk).
Vi jobbar tillsammans i gruppen och träna om hur man räkna men inte så lätt.......hehehe
Jag har fått mycket för att förstår om matte men inte allt , jag tänka att larare har mycket bra för att föklarat.

Matte ämne mycket roligt och jag gillar mycket, jag har lärt mycket om Matte i mitt hem land men när jag lära mig Matte i svenska inte så lätt eftersom man måste förstår i frågorna i svenska.

Så jag har fått veta mycket om Matte idag och hoppas det kan hjälpa mig att kan göra prov i framtiden.

Geometri O Laborationen

Geometri figurer

I dag har vi gjort laborationen i grupp. Laborationen handlar om geometri figurer t.ex. rektangel och kvadrat. Sedan beräknar vi omkretsen, area och omvänder till mm, cm, dm och m. Arbetet har vi en sekreterare som betecknar detaljer som vi har gjort beräkning.

T.ex. beräkning

Kvadrat area = Bas x Höjd                    

Triangel area = Bas x Höjd/ 2

Omkrets=summan av sidornas längder

Under laborationen har jag läst mig att hur man beräknar area, omkrets och att omvända till olika enhet.

Och jag har läst mig att jobba i grupp, när vi glömmer eller inte vet hur man gör då kan gruppen hjälpa oss att förstå och homma ihåg genom att diskussionens.

Mate mätning

Jag var inte frön början men när jag kom då mätte vi skol korridor som var L=49,90m  B=2,5m.

Hela gruppen har räknat förs i m, cm, mm. Vi har pratat hur mycket 1m har cm mm dm. jag kände allt den men det var bra att man påminna sig lite, fräsa upp minne. Det var en grupp arbete vi har hjälpt varandra. Lärare Stina har förklarat hur ska vi räkna och uttala på svenska.

Målet med den var att vi ska snabbare räkna hur mycket 1 m har cm eller mm och det kallas för enhetsomvandling.  

Matte laboration

Idag började vi med laboration som måste vi mätt 1 rektangel och 1 kvadrat. Vi räknade omkrets och arean av figurer och omvandlade till olika enheter. Trots att var Sandra sekreterare men vi jobbade tillsammans och förklarade för varandra.
Vi har också mät klassrummet tillsammans.
I laborationen kunde jag lärt mig hur man kan använda olika enheter ( mm,dm,..).
Laborationen kan hjälpa mig att gå fram till.  När vi har den matte lektion så kan jag lär mig matte ordet som har jag lite problem med den.
Det var jätte roligt matte lektionen idag.

Labration, areaenheter

På dagens labration skulle vi mäta rektanglar och kvadrater, (areaenheter)
sedan skriva dess omkrets,längd och bred samt area.
Efter att vi gjorde det skulle vi omvandla svaret från meter till dm till cm till mm.
Sen skulle vi mäta klassrummets km²

Här är svaren vi kom fram till: Rektangelns bred: 21cm=0,21m=2,1dm=210mm
Rektangelns längd: 29,5cm=0,295m=2,95dm=295mm

Klassrummet: Form kvadrat
Längd: 8m
Bred: 6,40m
Area: 51,2
0,512m²=12,5dm²=51,2cm²´=5120mm²

Vi hade lite olika roller i gruppen en förklarade dom andra räknade ut och jag var sekreterare, fast sen så bytte vi lite så alla fick göra allt:P

Jag kunnde redan det här räknesättet,men det var bra med en uppfräschning i minnet, fast jag hade glömt bort hur man räknar ut arean så det lärde jag mej idag:)

Mate labration

Vi började att göra en rektangel en kvadrat och vi har met klasrumen vi reknade omkrets, arean och omanvandlade till olika enheter .
Sandra var sekreteren och alla som vi var i grupen hjäpte att samman fatta och förklara.
Målet var att vi skulle lära oss rekna omkremts,arean och att kunna omvandla till olika enheter och nu kan jag använda dessa kunskaper för att meta ett rum, och kunna rekna omkrets ,area och omvandla.

Om matte idag

Hej?Idag jag har inte varit med gruppen i mate lobartion. Efter som jag har varit hos Ewa.Där jag fick räkna med brok och det gick jätte bra för mig.